谋略评估

　　指对未实施或正在实施中的谋略进行价值评定和推测变化、结果等。谋略一旦实施完毕，就只有评价而无评估了。搞好谋略评估是实施好谋略的重要环节。

　　谋略表现

　　指在行为或作风中表示出来的谋略及把谋略表示出来。主要体现在设计、应用谋略的行为上，而不是对谋略设计、应用行为的语言表述（以语为谋则不能视作谋略表述）。

　　谋略表述

　　指在语言上对谋略概念、情状、见解、应用等的表现和描述。

　　谋略现象

　　指谋略在发展、变化中所表露的外在形态和外在联系。

　　谋略构成

　　指谋略已形成及要形成的具体内容。

　　谋略事例

　　指认识处置利害关系的具有代表性的、可以作例子的事情。

　　谋略事例在书本里、生活中等都有，一些谋略方法、手段就是从许许多多的谋略事例中概括出来的。知悉谋略事例可加深对谋略的具体印象，通晓谋略理论则可增进对谋略的一般了解。

　　谋略构思

　　指设计谋略时运用心思。

　　谋略构想

　　指谋略构思的过程及结果。

　　谋略转换

　　指对一个谋略作出某种改变或从一种谋略改换成另一种谋略。

　　谋略知识

　　指人们在谋略实践中所获得的认识和经验的总和。

　　谋略知识不是纯而又纯的，几乎可以说，人类的任何知识都是谋略知识的组成部分或是谋略的备用知识。当然，就一个具体的谋略来说，它所需要的知识是有所侧重的。知识亦不会自然而然地转化为具体的谋略，因此谋略知识也不等同于知识。具备丰富的知识，不一定就能制定、实施好谋略，但要制定、实施好谋略，就一定要具备丰富的知识。一个人的谋略知识如何，首先要看他的谋略理论即一般的、系统的谋略知识如何。其次，要看他在制定、实施具体谋略时原有知识的构成及现有知识的组织如何。只有把人类一般的知识和专用于谋略的知识，一般的、系统的谋略知识和具体的、零星的谋略知识，广博的知识和精深的知识，他人的知识和自己的知识，已经熟稔的知识和临时“抓拍”的知识等有机地结合起来，才能围绕特定的利害关系，熔铸成所需要的谋略知识。

　　譬如要研究或制定、实施军事谋略，除了要了解、掌握人类一般的知识及与军事相关的知识外，还要了解、掌握一般的军事知识、军事谋略知识及谋略知识。如果要研究或制定、实施某一具体的军事谋略，就要进一步了解、掌握人类具体的有关知识、军事知识、军事谋略知识及谋略知识。一个人所了解、掌握的知识是有限的，他不可能包揽人类的一切知识，只能对某一门或几门知识了解、掌握得多一些、深一些，且即使是专攻某一术业的专家的知识，也难免有错谬之处。要提高谋略知识水平，最主要的是学好一般的谋略知识及善于针对具体情况灵活吸纳、利用、组合各类知识。

　　谋略学术

　　指专门关于认识处置利害关系的有系统的学问。

　　谋略性质

　　指谋略区别于其它事物的根本属性。

　　谋略的根本属性体现在谋略概念的定义中，就是为认识处置利害关系而进行的特定的构想或行为。必须注意，“认识处置”不只是指如何去竞争、夺取、拼斗，如何去趋与避，也包括给予、付出、协同及其它作法，且不仅仅是作为手段；“利害关系”是指一切利害关系，而不单指人与人之间的，以一己私利为目标的利害关系；“特定的构想及行为”是指围绕利害关系所进行的具有目的、手段、操作的综合构想或行为，而不唯指目的、手段、操作中的一种，但可以独指构想或行为的一种。

　　谋略学问

　　一指正确反映利害关系的系统知识；二指反映利害关系的知识。当我们说某人有谋略学问时，可指他有正确的、系统的谋略知识；也可指他有谋略知识，但不一定是正确的、系统的。

　　谋略学科

　　指专门研究如何正确认识处置利害关系的学问的门类。

　　谋略学派

　　指谋略学科中由于学术观点不同而形成的派别。

　　严格说来，自古至今，虽然人类从没有中断过对利害关系的认识处置活动，也产生了繁多的观点和学问，但并不存在什么现代意义上的谋略学派。有的只是不同学科中对利害关系的学术观点，或是貌似同一谋略学科（并非已取得大家共识的谋略学科）的不同学术观点，或只是对谋略概念有不同的学术观点。一旦对谋略学科有了一致的认识，才会真正形成不同的谋略学派。

　　谋略学说

　　指谋略学术上的有系统的主张或见解。

　　这里含有三层意思：一是对如何认识处置利害关系持有一定的主张或见解，不是人云亦云的；二是有系统的，不是零散的、杂乱的；三是谋略学术上的，不是别的学术上的。

　　谋略实施

　　指谋略的实际运行。

　　谋略实践

　　指人类认识处置利害关系的有意识的活动。

　　很难想象只是停留于理论、构想的谋略是一种高明的、有效益的谋略。只有经过实践的检验，才好说一个谋略高明与否，有无效益。谋略虽然重在实践，亦有未付诸实践的谋略。

　　谋略经验

　　指由实践得来的谋略知识或技能。谋略经验有直接和间接之分，有客观的一面，也有狭隘的一面。

　　谋略研究

　　指对世界利害关系的性质、规律等总的或具体的探求。

　　不妨说，您对谋略作总的、大的方面的研究是研究，作具体的、小的方面的研究也是研究，这各有各人的能耐，亦各有各的用场。谋略研究太抽象，则操作性就差，就难于运用；太细致则未免有局限性，就减弱了普遍意义。

　　谋略研究的素材可从三个方面来：从多姿多彩的实际生活中来；从浩如烟海的书报杂志和五光十色的电子媒体中来；从骤然闪现的思想火花中来（即自己和他人对实际生活、书报杂志、电子媒体中有关利害关系的事例及议论之感悟）。汇集这些谋略素材是一项巨大的工程，远非少数人力所能及。并不是每一个人都能够建造雄伟壮丽的谋略大厦，但是每一个人都能够奉献出自己的一块砖、一片瓦。比如您可以记下一次生活的经历，摘下一篇文章的片断，录下一丝思考的微光。